全国政协委员、金马凯旋集团董事长肖凯旋。 长江日报记者 史伟 摄
长江日报大武汉客户端3月4日讯（记者汪文汉 汪甦）“眼下很多孩子缺乏农业知识和农村实践锻炼，相当多的孩子分不清稻谷和麦子，不知道农作物是怎么长出来的。‘三农不熟悉，五谷分不清’的现象令人担忧。”全国政协委员、金马凯旋集团董事长肖凯旋建议，在全国中小学开设“农耕知识+体验课”。
国家《关于实施乡村振兴战略的意见》明确提出到2050年，我国要实现乡村全面振兴。按年龄推算，那个时候乡村振兴的主体和实践者就是现在的中小学生。很多中小学生离农村越来越远，不了解农业、不关心农民、不关注农村，如何破解类似问题，一些地方进行了实践探索。2020年新学期伊始，武汉大学生命科学学院将劳动教育与专业学科相结合，组织150余名新生来到杂交水稻实验田，割稻、打谷，接受劳动教育，产生很大反响。在上海，一些中小学校组织学生到青浦、松江等新城区参加插秧、收麦、割稻等生产劳动，很受欢迎。
肖凯旋建议，以“农耕文明进教材”普及农业常识，建议有关部门将农耕文明写进中小学教材，确保孩子们对农业基础知识、主要农作物生产特点、农业文明发展历程有基本了解。
以“农耕体验下田头”培养“三农”感情。肖凯旋建议制定“农耕知识+体验课”课程标准，指导各地选定“农耕文明体验基地”，组织广大中小学生分批次深入田间地头参与耕田、插秧、播种、锄草、收割、碾米等劳动实践。根据不同年龄段特点设置课程，逐步做到义务教育中小学生全覆盖，以此培养孩子们关心农业、农村、农民的感情。
以“农耕实验进课堂”激发学农兴趣。肖凯旋建议在全国确定一批试点地区、试点学校建立农耕实验室，开设“农耕实验课”。组织农业科研人员和经验丰富的现代农民进课堂，给孩子们传授农业基本常识以及农作物“无土栽培”、农业“三色革命”等方面的科普知识。
肖凯旋说，通过每学期一堂“农耕体验课”、10节“农耕实验课”，培养孩子们的学习兴趣，帮助他们养成陶行知先生当年所倡导的“科学的头脑，健壮的双手，农夫的身体，艺术的情趣，改造社会的精神”，将有益于乡村全面振兴人才的培育，有益于广大青少年的更全面成长。
